Laboratoire de Didactique André Revuz - Université de Paris Diderot

Continent

Europe  

Region

Europe de l'Ouest  

Country

France  

Province

Paris  

Acronym

LDAR  

Levels

Savoirs scientifiques : nature, circulation, évolution
Cohérences, continuité et ruptures dans l'enseignement et l'apprentissage des sciences
Pratiques et formation des enseignants et des formateurs en sciences

Type

Centre interuniversitaire

Address

Université Paris Diderot, 75205 Paris Cedex 13 Laboratoire de didactique André Revuz, Bâtiment Sophie Germain, 8e étage, Place Aurélie Nemours, 75013 Paris. et UFR de Physique, Bâtiment Condorcet, Pièces 846A, 847A, 845A. 10 rue Alice Domon et Léonie Duquet, Paris, 13e arr.  

Phone

+33 1 57 27 91 37  

Fax

+33 1 57 27 91 99  

Email

evelyne.scaron@univ-paris-diderot.fr  

Direction

Cécile de Hosson  

Description ou mission du centre

Le laboratoire de didactique André REVUZ est né en 2008 de l'association des deux équipes de recherche en didactique de l'Université Paris Diderot : Equipe Didirem (didactique des mathématiques) d'une part et LDSP (didactique des sciences physiques et chimiques), d'autre part. Il bénéficie d'un double rattachement UFR de physique / UFR de mathématiques de l'Université. Il est laboratoire d'accueil pour les didacticiens de plusieurs universités de la moitié nord de la France. Outre l'Université Paris-diderot, il a actuellement quatre autres universités de tutelle : les universités de Cergy Pontoise, Paris-Est Créteil, Artois, Rouen. Les activités de l'équipe concernent la didactique des mathématiques, de la physique et de la chimie.  

Website

http://www.ldar.univ-paris-diderot.fr  

Année de création

2008  

Researcher Members

ABBOUD-BLANCHARD Maha PU Université Cergy-Pontoise
BRIDOUX Stéphanie Chercheure étrangère Université de Mons (Belgique)
BUTLEN Denis PU Université Cergy-Pontoise
CHAMBRIS Christine MCF Université Cergy-Pontoise
CHARLES-PEZARD Monique MCF Université Paris Est-Créteil
CHENEVOTOT Françoise MCF Université d'Artois - ESPE Lille Nord de France
CHORLAY Renaud PRAG – docteur Université Paris 4 - ESPE de Paris
COLIN Philippe. MCF Université d'Artois - ESPE Lille Nord de France
CREPIN-OBERT Patricia MCF Université Paris Est-Créteil
de HOSSON Cécile PU Université Paris Diderot
DECAMP Nicolas MCF Université Paris Diderot
DECROIX Anne Amandine MCF Université d'Artois - ESPE Lille Nord de France
FORTIN Corinne, PRAG – docteure Université de Paris-Est Créteil
GALISSON Marie-Pierre MCF Université d'Artois - ESPE Lille Nord de France
GRENIER-BOLEY Nicolas MCF Université de Rouen
GRUGEON-ALLYS Brigitte PU Université Paris Est-Créteil
HACHE Christophe MCF Université Paris Diderot
HOPPENOT Philippe PU Université d'Evry
HOROKS Julie MCF Université Paris Est-Créteil
HOUDEMENT Catherine PU Université de Rouen
KAMINSKI Wanda MCF Université Reims Champagne Ardennes
KERMEN Isabelle MCF Université d'Artois
KHANFOUR-ARMALE Rita MCF Université Cergy-Pontoise
KUZNIAK Alain PU Université Paris Diderot
LEBRUN Nathalie MCF Université Lille 1
LEININGER-FREZAL Caroline MCF Université Paris Diderot
MAC ALEESE Jacqueline MCF Université Paris Diderot
MARTINEZ Luz MCF Université Paris Est-Créteil
MASSELOT Pascale MCF Université Cergy-Pontoise
MESNIL Zoé MCF Université Paris Est-Créteil
MITHALAL-LE DOZE Joris MCF Université Paris 4
MOUNIER Eric MCF Université Paris Est-Créteil
PILET Julia MCF Université Paris Est-Créteil
SAYAC Nathalie MCF Université Paris Est-Créteil
TEMPIER Frédérick MCF Université Cergy-Pontoise
SCARON Evelyne BIATSS Université Paris Diderot
VANDEBROUCK Fabrice MCF-HDR Université Paris Diderot
VIVIER Laurent MCF-HDR Université Paris Diderot
WINDER Claire PRAG – docteure Université de Nice  

Other Sites

-  

Principales publications

Kermen, I. (2015). Modéliser, représenter des transformations chimiques. Dans T. Evrard & B. Amory (dir.), Les modèles, des incontournables pour enseigner les sciences: apprendre les sciences de 2 ans 1/2 à 18 ans (p. 193-201). Louvain-la-Neuve: De Boeck.

Abboud-Blanchard, M. (2014). Teachers and technologies: shared constraints, common responses. Dans A. Clark-Wilson, O. Robutti & N. Sinclair (dir.), The Mathematics Teacher in the Digital Era: An International Perspective on Technology Focused Professional Development. (p. 297-318). London : Springer.

Vandebrouck, F. (2013). Mathematics Classrooms: students’ activities and teachers’practice. Rotterdam : Sense Publishers.

Charles Pézard, M., Butlen, D. & Masselot, P. (2012). Professeurs des écoles débutants en ZEP. Quelles pratiques ? Quelle formation ?. Paris : La Pensée Sauvage.

Robert A., Penninckx J., Lattuati M. (2012). Une caméra au fond de la classe, (se) former au métier d’enseignant de mathématiques du second degré à partir d’analyses de vidéos de séances de classe. Besançon : Presses universitaires de Franche-Comté.  

Other Info

 

Date Added

2016-03-11