Le centre de transfert pour la réussite éducative du Québec

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Continent
Amérique  
Région
Amérique du Nord  
Pays
Canada  
Province / département
Québec  
Sigle
CTREQ  
Axes ou thématiques de recherche
Développer des solutions pour les besoins ou l’évolution de l’éducation.
Adapter des résultats de recherche en lien avec la réussite éducative.
Accompagner des milieux dans l’appropriation des résultats de la recherche en lien avec la réussite éducative.
Évaluer des programmes dans un but d’amélioration, d'appréciation des retombées ou de validation scientifique.
Repérer et partager la documentation pertinente aux acteurs de la réussite éducative par le RIRE.
Type de centre
Centre interuniversitaire
Adresse civique
2960, boul. Laurier, Iberville III, bur. 212, Québec, Québec, G1V 4S1  
Téléphone
418 658-2332  
Télécopieur
418 658-2008  
Courriel
info@ctreq.qc.ca  
Direction
Linda St-Pierre  
Description ou mission du centre
Le CTREQ a pour mission de promouvoir l'innovation et le transfert de connaissances, et ce, en vue d'accroitre la réussite éducative au Québec. Le CTREQ poursuit les objectifs suivants:
• Accroissement de la synergie entre les acteurs de la recherche, du terrain et les organisations
• Évolution des pratiques pour la réussite éducative
• Développement d’une culture scientifique et d’innovation en éducation
• Rayonnement du CTREQ  
Site web officiel
http://www.ctreq.qc.ca/  
Année de création
2002  
Chercheurs membres
Philip C. Abrami, Université Concordia
Stéphane Allaire, Université du Québec à Chicoutimi,
Françoise Armand, Université de Montréal
Antoine Baby, Université Laval
Marcos Balbinotti, Université du Québec à Trois-Rivières
Sylvie Barma, Université Laval
France Beauregard, Université de Sherbrooke
Jean Bélanger, Université du Québec à Montréal
Michel Bélanger, Université du Québec à Rimouski
Robert Bernard, Université Concordia
Jean Bernatchez, Université du Québec à Rimouski
Angèle Bilodeau, Université de Montréal
Natasha Blanchet-Cohen, Université Concordia
Yamina Bouchamma, Université Laval
Sylvain Bourdon, Université de Sherbrooke
Christine Brabant, Université de Montréal
Monique Brodeur, Université du Québec à Montréal
Liesette Brunson, Université du Québec à Montréal
Alexandre Buysse, Université Laval
Diane Campeau, Université de Sherbrooke
Patrick Charland, Université du Québec à Montréal
Annie Charron, Université du Québec à Montréal
Roch Chouinard, Université de Montréal
Pierre Collerette, UQO
Sandra Coulombe, UQAC
Christine Couture, UQAC
Yvonne Da Silveira, UQAT
Christian Dagenais, Université de Montréal
Robert David, Université de Montréal
Colette Deaudelin, Université de Sherbrooke
Godelieve Debeurme, Université de Sherbrooke
Olivier Delévaux, Haute École Pédagogique de Lausanne (Suisse)
Rollande Deslandes, Université du Québec à Trois-Rivières
Alain Desrochers, Université d’Ottawa
Éric Dion, UQAM
Frédéric Dufour, TÉLUQ
Michelle Dumont, Université du Québec à Trois-Rivières
Pierrette Dupont, Université de Sherbrooke
Gilles Dupuis, Centre de liaison sur l’intervention et la prévention psychosociales (CLIPP)
Julie Dutil, Centre de liaison sur l’intervention et la prévention psychosociales (CLIPP)
Judith Émery-Bruneau, Université du Québec en Outaouais
Érick Falardeau, Université Laval
Catherine Fichten, Dawson collège
Sylvie Fontaine, Université du Québec en Outaouais
Laurier Fortin, Université de Sherbrooke – Chaire de recherche de la Commission scolaire de la Région-de-Sherbrooke sur la réussite et la persévérance des élèves
Jacques Fortin, Agence de santé et services sociaux de la Montérégie (ASSSM)
Francis Gagnon, Université du Québec à Montréal
Marco Gaudreault, ÉCOBES
Madeleine Gauthier, INRS
Jean-Luc Gilles, Haute école pédagogique de Lausanne
Marcelle Gingras, Université de Sherbrooke
Patrik Giroux, Université du Québec à Chicoutimi
Marie-Hélène Guay, Commission scolaire des Trois-Lacs
Frédéric Guay, Université Laval
Denis Harrisson, Université du Québec à Montréal
Léon Harvey, Université du Québec à Rimouski (UQAR)
Michel Janosz, Université de Montréal
Sylvie Jochems Université du Québec à Montréal
Jean Labelle, Université de Moncton
Marie Laberge, Centre de recherche du CHU Ste-Justine et Université de Montréal
Luc Laberge, ÉCOBES
Thérèse Laferrière, Université Laval
Julie Lane, Centre de santé et services sociaux-Institut universitaire de gériatrie de Sherbrooke (CSSS-IUGS)
Line Laplante, UQAM
Jean-René Lapointe, Université du Québec à Trois-Rivières
Lynn Lapostolle, Association pour la recherche au collégial (ARC)
Serge J. Larivée, Université de Montréal
François Larose, Université de Sherbrooke
Andrée LaRue, Université Laval
Marie-Claude Laurendeau, Institut national de santé publique du Québec (INSPQ)
Jacques Lecavalier, Collège de Valleyfield
Danielle Leclerc, Université du Québec à Trois-Rivières
Martine Leclerc, Université du Québec en Outaouais
Mylène Leroux, Université du Québec en Outaouais
Valérie Lessard, Université Laval
Carole Lévesque, INRS
Nathalie Lussier, Université du Québec à Montréal
Diane Marcotte, Université du Québec à Montréal
Line Massé, Université du Québec à Trois-Rivières
Céline Mercier, Institut national d’excellence en santé et services sociaux (INESSS)
Mirela Moldoveanu, Université de Sherbrooke
Marcel Monette, Université Laval
Julie Myre-Bisaillon, Université de Sherbrooke
Marie Nadeau, Université du Québec à Montréal
Chantal Ouellet, Université du Québec à Montréal
Hélène Perrault, Université du Québec à Montréal
Jean-Philippe Perreault, Université Laval
Michel Perron, UQAC
Ruth Philion, Université du Québec en Outaouais
Colette Picard, Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue
France Picard, Université Laval
Florence Piron, Université Laval
Isabelle Plante, Université du Québec à Montréal
Patrick Plante, Université Laval
Ghislain Plunus, Université de Liège (Belgique)
Pierre Potvin, Université du Québec à Trois-Rivières
Patrice Potvin, Université du Québec à Montréal
Marie-Hélène Poulin, UQAT
Michèle Prince, Université Laval
Renée Proulx, Centre de réadaptation en déficience intellectuelle et en troubles envahissants du développement de Montréal (CRDITED)
Julie Provencher, UQAM
Luc Prud’Homme, Université du Québec à Trois-Rivières
Carole Raby, Université du Québec à Montréal
Jean-François René, Université du Québec à Montréal
Mario Richard, TÉLUQ
Suzanne Richard, Université de Sherbrooke
Michel Rousseau, Université du Québec à Trois-Rivières
Nadia Rousseau, Université du Québec à Trois-Rivières, Chaire de recherche Normand-Maurice sur la réussite scolaire et le développement durable
David Roy, Institut de recherches cliniques de Montréal
Céline Saint-Pierre, Centre interuniversitaire de recherche sur la science et la technologie (CIRST)
Ghislain Samson, Université du Québec à Trois-Rivières
Robert Savage, Université McGill
Claude Savard, Université Laval
Bruce Shore, Université Mc Gill
Karine Souffez, Institut national de santé publique du Québec (INSPQ)
Brigitte Stanké, Université du Québec à Trois-Rivières
Marie-Catherine St-Pierre, Centre interdisciplinaire de recherche en réadaptation et intégration sociale (CIRRIS)
Marjolaine St-Pierre, Université du Québec à Montréal
Bernard Tétreau, Université de Montréal
Pascale Thériault, Université du Québec à Chicoutimi
Claire Thibault, Université McGill
Josée Thivierge , ÉCOBES
Karine Tremblay, UQAC
Nathalie Trépanier, Université de Montréal
Chantal Trépanier, Université Laval
Catherine Turcotte, UQAM
Michèle Vatz-Laaroussi, Université de Sherbrooke
Éric Yergeau, Université de Sherbrooke  
Publication officielle du centre
L’infolettre du CTREQ
Diffusée hebdomadairement, l’infolettre du CTREQ vous informe de nos réalisations, récentes publications et activités, en plus de vous proposer un grand nombre d’articles et d’actualités de notre Réseau d’information pour la réussite éducative (RIRE).
http://www.ctreq.qc.ca/abonnement/  
Principales publications
Potvin, P., Lapointe, J-R. (2014). Premiers signes : Guide de prévention des élèves à risque au préscolaire et au primaire. Québec, QC: CTREQ. Repéré à http://www.ctreq.qc.ca/wp-content/uploads/2014/07/Premiers_Signes.pdf

Laferrière, T. (2012). Développement et évaluation d’un programme de formation en alternance en sciences et technologies (FAST) pour élèves en difficulté de milieux défavorisés (Rapport RP-145079). Laval, QC: Université Laval. Repéré à http://www.frqsc.gouv.qc.ca/documents/11326/552404/PT_Laferriere_T_rapport_PRS_FAST.pdf/

Potvin, P., Fortin, L., Marcotte, D., Royer, É., & Deslandes, R. (2007). Guide de prévention du décrochage scolaire (2e éd.). Québec, QC: CTREQ.  
Autres informations
Symposiums organisés par le CTREQ
http://www.ctreq.qc.ca/activite/2e-symposium/  
Date d'ajout
2012-12-21