Centre de recherches en éducation franco-ontarienne

Continent
Amérique  
Région
Amérique du Nord  
Pays
Canada  
Province / département
Ontario  
Sigle
CREFO  
Axes ou thématiques de recherche
L'étude des phénomènes émergents liés aux communautés linguistiques minoritaires.
L'étude des phénomènes liés à l'éducation, à la scolarisation et aux acteurs sociaux de l'école.
Type de centre
Centre universitaire
Adresse civique
Centre de recherches en éducation franco-ontarienne, Institut d'études pédagogiques de l'Ontario (IEPO), Université de Toronto, 252, rue Bloor Ouest, 6e étage, Toronto (Ontario) Canada M5S 1V6  
Téléphone
(416) 978-1977

(416) 978-1975  
Télécopieur
(416) 926-4714 (416) 926-4714  
Courriel
joey.depax@utoronto.ca  
Direction
Diane Gérin-Lajoie  
Description ou mission du centre
Le Centre de recherches en éducation franco-ontarienne (CREFO) est un centre de recherche interdisciplinaire où on étudie les pratiques éducatives, sociales et langagières de la francophonie en Ontario, au Canada et dans le monde, en mettant l'accent sur les processus de construction des différences et des inégalités sociales ainsi que sur les mécanismes sociaux d'inclusion et d'exclusion.

Les activités du CRÉFO favorisent la reconnaissance de la diversité, que ce soit la diversité apportée par les communautés francophones dans une société anglo-dominante, ou celle existant au sein même des communautés francophones, en fonction de l'origine ethnoculturelle, en fonction des classes sociales, ou en fonction du sèxe ou de l'orientation sexuelle.  
Site web officiel
http://crefo.oise.utoronto.ca/  
Année de création
1972  
Chercheurs membres
Christine Connelly
Diane Farmer
Diane Gérin-Lajoie
Monica Heller
Normand Labrie  
Publication officielle du centre
bulletin Info-MAITRISE
http://crefo.oise.utoronto.ca/ACCUEIL/Info-MAITRISE/index.html  
Principales publications
Gérin-Lajoie, D. (forthcoming - Spring 2016). Negotiating Identities: Anglophones Teaching and Living in Québec. Toronto: University f Toronto Press.

Gérin-Lajoie, D. (2014). Le discours du personnel enseignant sur son travail quotidien. Dans A. Pilote (dir.), Francophones et citoyens du monde: identité, éducation et engagement (p.105-119). Québec, QC: Presses de l’Université Laval.

Gérin-Lajoie, D., Perris, K. & Hopson, R. (2013). Survey on Teachers’ Language Practices in Anglophone Communities in Quebec. Toronto: OISE.  
Autres informations
 
Date d'ajout
2013-02-04