Centre de recherches en éducation franco-ontarienne

Continent

Amérique  

Region

Amérique du Nord  

Country

Canada  

Province

Ontario  

Acronym

CREFO  

Levels

L'étude des phénomènes émergents liés aux communautés linguistiques minoritaires.
L'étude des phénomènes liés à l'éducation, à la scolarisation et aux acteurs sociaux de l'école.

Type

Centre universitaire

Address

Centre de recherches en éducation franco-ontarienne, Institut d'études pédagogiques de l'Ontario (IEPO), Université de Toronto, 252, rue Bloor Ouest, 6e étage, Toronto (Ontario) Canada M5S 1V6  

Phone

(416) 978-1977

(416) 978-1975  

Fax

(416) 926-4714 (416) 926-4714  

Email

joey.depax@utoronto.ca  

Direction

Diane Gérin-Lajoie  

Description ou mission du centre

Le Centre de recherches en éducation franco-ontarienne (CREFO) est un centre de recherche interdisciplinaire où on étudie les pratiques éducatives, sociales et langagières de la francophonie en Ontario, au Canada et dans le monde, en mettant l'accent sur les processus de construction des différences et des inégalités sociales ainsi que sur les mécanismes sociaux d'inclusion et d'exclusion.

Les activités du CRÉFO favorisent la reconnaissance de la diversité, que ce soit la diversité apportée par les communautés francophones dans une société anglo-dominante, ou celle existant au sein même des communautés francophones, en fonction de l'origine ethnoculturelle, en fonction des classes sociales, ou en fonction du sèxe ou de l'orientation sexuelle.  

Website

http://crefo.oise.utoronto.ca/  

Année de création

1972  

Researcher Members

Christine Connelly
Diane Farmer
Diane Gérin-Lajoie
Monica Heller
Normand Labrie  

Other Sites

bulletin Info-MAITRISE
http://crefo.oise.utoronto.ca/ACCUEIL/Info-MAITRISE/index.html  

Principales publications

Gérin-Lajoie, D. (forthcoming - Spring 2016). Negotiating Identities: Anglophones Teaching and Living in Québec. Toronto: University f Toronto Press.

Gérin-Lajoie, D. (2014). Le discours du personnel enseignant sur son travail quotidien. Dans A. Pilote (dir.), Francophones et citoyens du monde: identité, éducation et engagement (p.105-119). Québec, QC: Presses de l’Université Laval.

Gérin-Lajoie, D., Perris, K. & Hopson, R. (2013). Survey on Teachers’ Language Practices in Anglophone Communities in Quebec. Toronto: OISE.  

Other Info

 

Date Added

2013-02-04